Um novo estudo mostrou que, na hora de aprender a ler, professores ruins podem comprometer a leitura a longo prazo das crianças.
A descoberta é da Universidade da Flórida e pode por fim ao debate sobre a influência dos professores na capacidade de leitura de um indivíduo.
Especialistas afirmam que a genética tem a maior influência no desempenho escolar de um indivíduo, enquanto o ambiente escolar e familiar tem um papel menor. O estudo é pioneiro porque é a primeira vez que cientistas conseguem provar que professores tem influência direta sobre a variabilidade genética das crianças.
Segundo os cientistas, quando o direcionamento é preciso em sala de aula, as crianças se desenvolvem melhor.
Os pesquisadores analisaram 280 gêmeos idênticos e mediram as diferenças entre suas notas. Então a qualidade dos seus professores era analisada. No fim de um ano de estudo, as crianças que liam melhor eram as que tinham professores melhores.
Os autores do estudo avisam que outros fatores como colegas, recursos e até a estrutura da classe podem influenciar os resultados –mas os professores teriam influência mais significativa no caso. [Science Daily]