Zaps cerebrais ajudam cirurgiões a transferir habilidades da realidade virtual para a vida real
Cientistas descobriram que a aplicação de estimulação elétrica suave e não invasiva no cérebro durante o treinamento em realidade virtual ajudou os cirurgiões em formação a transferirem mais facilmente as habilidades aprendidas para um ambiente do mundo real. Além de aprimorar a formação de futuros cirurgiões, essa abordagem pode beneficiar a aquisição de habilidades em outras indústrias.
O processo de aprendizagem motora permite que as pessoas desenvolvam novas habilidades, como dominar um saque no tênis ou, no caso de um cirurgião, aprimorar habilidades precisas de sutura. Atualmente, os cirurgiões tendem a adquirir essas habilidades em um ambiente de realidade virtual (VR) antes de fazerem a transição para o mundo real.
Pesquisadores da Universidade Johns Hopkins, nos Estados Unidos, desenvolveram um método para aprimorar a aprendizagem de habilidades cirúrgicas em um ambiente virtual, garantindo uma transferência mais eficaz dessas habilidades para situações da vida real.
Jeremy Brown, um dos coautores do estudo, enfatizou a disparidade entre o treinamento em realidade virtual e em ambientes do mundo real. Ele observou: “Pode ser desafiador transferir habilidades adquiridas em simulação para o mundo real, como demonstrado em pesquisas anteriores”. Brown argumentou que os participantes do estudo demonstraram uma transferência significativamente mais suave de habilidades da realidade virtual para o mundo real quando submetidos à estimulação descrita.
A estimulação mencionada por Brown envolve uma corrente elétrica suave aplicada ao cerebelo, uma região crucial do cérebro envolvida na aprendizagem baseada em erros. O estudo utilizou a estimulação cerebral não invasiva (NIBS), especificamente a estimulação anódica por corrente contínua transcraniana (atDCS). Esse método envolve a entrega de uma corrente elétrica constante a áreas específicas do cérebro, despolarizando neurônios e aumentando a probabilidade de um potencial de ação, facilitando a comunicação entre neurônios.
No estudo, 36 participantes, com idade média de 27 anos e experiências médicas diversas, realizaram uma tarefa cirúrgica visuomotora em ambientes reais e virtuais. Os participantes receberam atDCS ou estimulação cerebelar simulada durante a tarefa, realizada em diferentes velocidades. Embora todos os participantes tenham demonstrado melhora, aqueles que receberam atDCS exibiram uma transferência significativamente aprimorada de habilidades do ambiente virtual para o real em velocidades mais rápidas e moderadas em comparação ao grupo de estimulação simulada.
O autor principal, Guido Caccianiga, destacou as dificuldades do grupo não estimulado em aplicar as habilidades aprendidas ao robô real, especialmente em manobras intricadas e rápidas. Em contraste, os grupos estimulados se destacaram nessas tarefas.
Os pesquisadores sugerem que a validação dessas descobertas com uma amostra maior poderia impactar significativamente os programas de treinamento em cirurgia robótica. O uso de NIBS para aprimorar a transferência de habilidades pode acelerar o treinamento e reduzir a curva de aprendizado. Além do treinamento cirúrgico, essa abordagem pode ter implicações para a aquisição de habilidades em várias indústrias.
Caccianiga enfatizou as potenciais economias de custo e tempo, propondo que a estimulação cerebral poderia permitir que as pessoas aprendessem novas habilidades em metade do tempo, resultando em um treinamento mais eficiente para cirurgiões, engenheiros e profissionais que lidarão com tecnologias avançadas no futuro. O estudo foi publicado na revista Nature Scientific Reports, e um vídeo produzido pela Universidade Johns Hopkins mostra um participante recebendo atDCS cerebelar durante o treinamento. [New Atlas]
